Institutionen mit dem stolzen Namen "Entwicklungszentrum", so scheint es, sollten sich von gewöhnlichen Bildungseinrichtungen unterscheiden. Und sie unterscheiden sich … Hauptsächlich in den Preisen für die erbrachten Dienstleistungen. Im Allgemeinen entsprechen ihre Programme für die Arbeit mit Kindern denen, die in öffentlichen Einrichtungen der vorschulischen und außerschulischen Bildung umgesetzt werden. In den meisten dieser Einrichtungen gibt es jedoch zumindest einen qualitativen Unterschied zu allgemeinbildenden Bildungseinrichtungen: Sie bieten ein recht breites Leistungsspektrum, behalten aber mehr oder weniger ihre Spezialisierung, d. auf bestimmte Aktivitäten mit bestimmten Gruppen von Kindern konzentriert.
Es ist möglich, eine nicht sehr strenge, aber dennoch klare Einteilung der Zentren der kindlichen Entwicklung nach mehreren Kriterien zu formulieren. Unter solchen Zeichen kann man zunächst das Alter der Zielgruppen von Kindern nennen, das Dosadov-, Vorschul- und Schulalter sein kann.
Programme für die Arbeit mit Kindern im Dosadov-Alter konzentrieren sich hauptsächlich darauf, Kindern Selbstbedienung beizubringen, ihnen die einfachsten Fähigkeiten der Interaktion und Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen zu vermitteln und sie mit den Besonderheiten des Lebens in einer anderen Gesellschaft als einer Familie vertraut zu machen.
Für Kinder im Vorschulalter steht die Ausbildung solcher Fähigkeiten, die ihnen den Übergang in die Schule erleichtern, im Vordergrund. Diese Arten von Fähigkeiten können in interaktive, kognitive und Selbstkontrollfähigkeiten unterteilt werden. Der Schwerpunkt liegt hier auf der Entwicklung der allgemeinen und sprachlichen Fähigkeiten des Kindes, der Entwicklung seiner schöpferischen und kognitiven Aktivität. Außerdem werden Kindern in diesem Alter grundlegende ethische Konzepte wie "Freundschaft", "gegenseitige Hilfe", "Respekt" usw.
Für Schulkinder können Entwicklungszentren verschiedene Programme anbieten, die das Kind zusammen mit seinen Eltern wählen kann, ohne durch feste Zeitrahmen und verpflichtende Lehrpläne gebunden zu sein. Zum einen können es verschiedenste Hobbygruppen, Sportsektionen, spezialisierte Trainingsprogramme etc. sein. Zweitens bieten solche Zentren den Kindern Zusatz- oder Aufbaukurse in den Fächern des Pflichtlehrplans an. Einige Zentren bieten möglicherweise auch Nachhilfe und Vorbereitung für Kinder im High-School-Alter für die USE an.
Das zweite wichtige Kriterium, nach dem Kinderentwicklungszentren klassifiziert werden können, ist die Spezialisierung und Anpassung ihrer Programme für Kinder mit unterschiedlichen körperlichen und geistigen Merkmalen sowie die entsprechende Qualifikation des Lehrpersonals der Einrichtung. Für nicht ganz gesunde Kinder können es spezielle Bewegungskomplexe sein, die unter Berücksichtigung der spezifischen Krankheit des Kindes entwickelt werden, für Kinder mit ausgeprägten geistigen Eigenschaften können es Kurse zur sozialen Anpassung des Kindes in Form von Trainings, Rollenspielen sein, psychologische Unterstützung des Kindes und seiner Familie, falls erforderlich - Arbeit mit einem Logopäden usw.
Ähnliche Programme können für die sogenannten Hochbegabten entwickelt werden. Leider haben sie viel mehr mit Kindern gemeinsam, in mancher Hinsicht fehlerhaft, als mit "wohlhabend", "normal". Und das Hauptproblem für sie ist nicht die schnelle Entwicklung besonderer Fähigkeiten, die sie in der frühen Kindheit manifestieren können. Es passiert einfach oft, dass diese besondere Kategorie von Kindern am wenigsten von der üblichen elterlichen Liebe, Zuneigung und Fürsorge erhält. An sie werden Überforderungen gestellt, die für sie oft unerträglich sind. Daher emotionale Labilität, Entfremdungsgefühle, Unverständnis, Einsamkeit, körperliche und geistige Erschöpfung und vieles mehr, die zu sehr schweren psychischen Störungen führen können. Daher steht für solche Kinder neben Programmen zur Entwicklung besonderer Fähigkeiten die soziale und psychologische Anpassung im Vordergrund, die es ihnen ermöglichen, wirklich talentierte, harmonische und vollwertige Menschen zu werden.
Es gibt andere Kriterien für die Klassifizierung von Kinderentwicklungszentren, deren Beschreibung jedoch den Rahmen eines Artikels sprengen würde. Wie dem auch sei, bei der Entscheidung, ein Kind an diese oder jene Bildungseinrichtung zu schicken, sollte man sich nicht von Werbung, Lob auf der offiziellen Website und "intimen" Gesprächen mit dem Direktor leiten lassen. Lesen Sie die Nachrichten zu diesem RRC in Elternforen, sprechen Sie mit den Schülern, machen Sie sich mit allen regulatorischen Dokumenten vertraut, die seine Aktivitäten regeln, konsultieren Sie unabhängige Lehrer und Psychologen. Besuchen Sie einen „Tag der offenen Tür“und offene Veranstaltungen an jeder UVD, schließlich fragen Sie Ihr Kind, ob es in die Mauern dieser Einrichtung möchte, und treffen Sie erst dann eine endgültige Entscheidung.
