In einer Zeit des ständigen Wettbewerbs ist es sehr wichtig, bei einem Kind eine starke, selbstbewusste Persönlichkeit zu entwickeln. Aber es reicht nicht aus, in ihm Verantwortungsbewusstsein, Initiative und Disziplin zu kultivieren - es braucht mehr, damit ein Kind als Führungskraft aufwächst.
Unter der Führungskraft ist es richtig, nicht nur eine Person zu verstehen, die über Managementfähigkeiten wie Zeitplanung, Zielerreichung und Bereitschaft zur Übernahme schwieriger Aufgaben verfügt – diese Fähigkeiten allein machen ihren Besitzer noch nicht zur Führungskraft. Zur Verdeutlichung: Steve Jobs, Henry Ford oder Michael Jackson – jeder von ihnen gilt als führend auf seinem Gebiet. Vielleicht waren sie sehr diszipliniert, mit einem hohen Maß an Verantwortung und machten vielleicht sogar jeden Morgen Übungen. Aber Sie müssen zugeben, dass dies nicht das ist, was sie zu ihren Führern gemacht hat. Oder besser gesagt, nicht nur das.
Wenn ein Mensch weiß, was er vom Leben erreichen will, wen er sich darin langfristig sieht und einen Plan hat, wie er dieses Ziel erreichen kann, dann wird dieser Mensch mit hoher Wahrscheinlichkeit zum Führer seines Lebens. Und er selbst wird schon selbst bestimmen, was ihm wichtiger ist: eiserne Disziplin oder Flexibilität, unbestreitbare Entschlossenheit oder königliche Gelassenheit, Delegierbarkeit oder eigene Produktivität.
Eine weitere wichtige Eigenschaft einer Führungskraft ist die psychologische Reife. Ein solcher Mensch sucht im Gegensatz beispielsweise zu einem unreifen Kind einen Ausweg aus jeder Situation und muss ihn finden, denn er ist nicht durch Regeln und irgendein System eingeschränkt. Es ist wichtig, diese Eigenschaft bei einem Kind sorgfältig zu erziehen, aber sofort zu erklären, dass der Weg „über den Kopf“nur in den extremsten Fällen verwendet oder ganz vermieden werden sollte. Denn Ehrlichkeit und Anstand sind keine einschränkenden Faktoren.
Ein menschlicher Führer ist nicht immer ein Führer. Lineare Teamplayer sind oft die Anführer, denn für sie ist das Ergebnis das Wichtigste, nicht die Selbstbestätigung. Eine Führungskraft kann durchaus die Böden im Büro reinigen oder eine andere „nicht repräsentative“Arbeit erledigen, wenn sie genau versteht, wozu dieser Schritt dient und welcher Schritt der nächste sein wird.
Es stellt sich heraus, dass absolut jeder Mensch ein Führer sein kann, unabhängig von seinem Beruf. Ein Künstler, der bestimmte Qualitäten besitzt und seine Anhänger mit seinen Urteilen oder kreativen Entdeckungen ansteckt, kann leicht als Leader bezeichnet werden, aber nicht jeder Direktor eines Unternehmens kann als Leader bezeichnet werden.
Einerseits folgt aus all dem, dass es nicht funktionieren wird, eine Führungskraft auszubilden, da die Entwicklung von Selbstorganisation, rednerischen Fähigkeiten und eisernem Willen keineswegs garantiert, dass Ihr Kind in Zukunft in der Lage sein wird um andere zu inspirieren, ihm zu folgen.
Gleichzeitig folgt die zweite Schlussfolgerung: Das Kind, das seine eigenen Wünsche sucht und zu verwirklichen weiß, kann ein Führer werden. Und genau diese Qualität kann dabei helfen, sie zu entwickeln:
- Fragen Sie das Kind, was es will, und hören Sie sich, wenn möglich, seine Kommentare an, berücksichtigen Sie sie bei Entscheidungen. Regelmäßige Fragen „Was willst du“helfen dem Kind, seine Wünsche zu verstehen und zu formulieren.
- Erkenne zusammen mit dem Kind, dass Wünsche auf Schöpfung und nicht auf Zerstörung gerichtet sind. Erwachsene verstehen leicht, dass das Bemalen und Zerreißen von Tapeten eine schlechte Idee ist und das Kleben eines zerrissenen Buches eine gute Idee ist. Das versteht das Kind unbewusst auch und will von sich aus nicht zerstören, aber wenn dies trotzdem oft vorkommt, dann sollten die Eltern zunächst auf sich selbst achten. Höchstwahrscheinlich sind sie diejenigen, die in ihrem eigenen Verhalten irgendwelche destruktiven Ideen haben.
- Sprechen Sie mit dem Kind und hören Sie seine Verhaltensmotive. Es kommt oft vor, dass ein Kind ein gutes Ziel verfolgt, aber nicht weiß, wie es es durch das Richtige erreichen soll. Zum Beispiel stahl er einem anderen Kind ein schönes Spielzeug, aber nur, um es seiner Schwester zu geben. In diesem Fall ist es wichtig, dem Kind zu erklären, dass sein Verlangen sehr gut ist, nur der Weg der Verwirklichung ist es nicht. Erkläre warum und hilf mit, andere Lösungswege zu finden, aber schimpfe ihn nicht blind für jedes Vergehen. Wenn Sie ein Kind ständig für alles bestrafen, wird es ziemlich schnell alle Wünsche in sich unterdrücken.
- loben Sie das Kind dafür, dass es sich der Erfüllung seiner Wünsche nähert. Wenn ein Kind etwas will, lassen Sie es es versuchen, auch wenn es beim ersten oder zehnten Mal nicht gelingt, nur so ist der Grundsatz „Ich sehe das Ziel – ich sehe keine Hindernisse“festgeschrieben. Und nur so entstehen Führungsqualitäten: wenn ein Kind in seinen Wünschen nicht aufgehalten, sondern ihnen die Möglichkeit gegeben wird, sich ihnen zuzuwenden. Hier ist es wichtig, dass sich das Kind durch Versuch und Irrtum dem Ziel nähert - dadurch lernt es den Zusammenhang zwischen seinen Handlungen, den erzielten Ergebnissen und den Konsequenzen zu erkennen. Angenommen, ein Elternteil gab Geld für ein neues Sweatshirt, das das Kind wirklich wollte. Aber er gab dieses Geld für Unterhaltung aus. Es ist zwecklos, noch einmal zu fragen, er bekommt jetzt erst nächsten Monat Geld, also muss er ohne Sweatshirt aushalten. So lernt das Kind nicht nur, sich etwas zu wünschen, sondern geht auch verantwortungsbewusst mit der Umsetzung des Plans um oder findet andere Wege, um es zu erreichen (z. B. durch das Verdienen des notwendigen Geldes).
