Es ist bekannt, dass Kinder im Alter von 6, 5 bis 7, 5 Jahren in die erste Klasse aufgenommen werden. Aber es ist offiziell. Und vor jedem konkreten Elternteil eines 5- oder 6-jährigen Kindes stellt sich die Frage: Wann muss mein Kind zur Schule geschickt werden? Und es ist notwendig, es zu lösen, nicht ausgehend von elterlichen Ambitionen oder Bequemlichkeitsüberlegungen, sondern nur davon, wie genau dieses Baby für einen neuen Lebensabschnitt bereit ist.
Es ist klar, dass sich jedes Kind in seinem eigenen Tempo entwickelt, und bei den gleichen Möglichkeiten wird eines dem anderen in irgendeiner Weise voraus sein, in irgendeiner Weise unterlegen. Es gibt jedoch Kriterien für die Schulreife eines Kindes, die von Psychologen nicht vernachlässigt werden sollten.
Experten sprechen nicht allgemein über die Lernbereitschaft des Kindes in der 1. Klasse, sie unterscheiden die folgenden Arten: physisch, physiologisch, mental, psychologisch, persönlich, motivierend, sprachlich, intellektuell usw. Und natürlich wird es so sein besser, wenn ein Vorschulkind, der Erstklässler wird, in all diesen Bereichen auf einen so wichtigen Schritt vorbereitet wäre.
Psychologische Bereitschaft
Dieser Aspekt wird vor allem dadurch bestimmt, inwieweit das Kind erkennt, dass ein neuer Lebensabschnitt beginnt – die Lehrzeit. Psychologen können feststellen, wie psychologisch ein Kind für ihn bereit ist. Zu diesem Zweck werden in Vorschuleinrichtungen und in Zentren der psychologischen und pädagogischen Beratung Testungen von zukünftigen Erstklässlern durchgeführt. Wir können sagen, dass die psychologische Bereitschaft eines Kindes, eine Schulausbildung zu beginnen, durch das gesamte System seiner Erziehung und Entwicklung in den vergangenen Jahren bestimmt wird.
Persönliche und Motivationsbereitschaft
Diese Komponente der allgemeinen Schulreife eines Kindes wird davon bestimmt, wie sehr ein kleiner Mensch versteht, dass er sich in einer neuen sozialen Rolle beweisen muss - der Rolle eines Schülers, eines Schülers. Wichtig ist dabei, wie sehr der zukünftige Erstklässler sich um neue Kenntnisse, neue Beziehungen (zu Schulfreunden, Lehrern) bemüht, wie positiv er generell sein zukünftiges Schulleben sieht.
Auch die Motivation des Kindes spielt hier eine wichtige Rolle. Wenn die Frage "Warum willst du zur Schule gehen?" er antwortet selbstbewusst, dass er neue Dinge lernen, etwas Interessantes lernen möchte usw. - In diesem Fall kommt die Bildungsmotivation klar zum Ausdruck, was natürlich gut ist. Wenn das Kind auf die gestellte Frage sagt, dass es in der Schule neue Freunde finden wird, mit denen es interessant sein wird, Zeit zu verbringen, zu spielen, deutet dies darauf hin, dass das wichtigste Motiv für ein solches Kind das Spielen ist, und psychologisch gesehen nicht noch fertig. Sie sprechen von ungenügender psychischer Bereitschaft sowohl aus äußeren ("weil Mama und Papa es gesagt haben") als auch aus sozialen ("ich werde studieren, weil es notwendig ist", "um Beruf und Arbeit zu bekommen") Motive.
Körperliche und geistige Bereitschaft
Es ist auch wichtig, wie harmonisch sich das Kind in der Vorschulzeit entwickelt hat, wie erfolgreich und rechtzeitig es alle psychophysischen Phasen des frühen Erwachsenenalters bestanden hat, ob seine körperliche und geistige Gesundheit normal ist, ob es aus dieser Sicht eine Entwicklungsverzögerung gibt.
Wenn ein Kind praktisch gesund ist und sich normal entwickelt hat, gilt es im Alter von 6, 5 - 7 Jahren als schulreif. Eines der indirekten Anzeichen für die körperliche Schulbereitschaft eines Kindes ist der Beginn des Prozesses, Milchzähne durch Backenzähne zu ersetzen. Es gibt auch exotischere Tests der physiologischen Bereitschaft. Tibetische Kinder gelten beispielsweise als schulfähig, wenn sie die Oberkante des gegenüberliegenden Ohres erreichen, indem sie ihre Hand über den Kopf strecken.
Ein Kinderarzt und Fachärzte helfen dabei, genauer zu bestimmen, wie physiologisch ein Kind für das Schulleben bereit ist. Jedes Kind in unserem Land wird vor dem obligatorischen Schuleintritt einer medizinischen Kommission unterzogen.
Intellektuelle und Sprechbereitschaft
Viele Eltern begründen ihren Wunsch, ihr Kind frühzeitig in die Schule zu schicken, gerade dadurch, dass ihr Kind „ab 4 Jahren liest und ab 6 Jahren Englisch spricht und das Einmaleins kennt“. Natürlich ist der allgemeine Wissensschatz für den zukünftigen Schüler wichtig, aber bei der Bestimmung seiner intellektuellen Bereitschaft zur Einschulung betrachten Experten nicht nur und nicht so sehr die Menge an Wissen und Fähigkeiten, die der Vorschulkind zu Beginn der Bildungstätigkeit angesammelt hat, aber beim Grad der Bildung solcher mentaler Operationen wie Analyse, Synthese, die Fähigkeit, logische Schlussfolgerungen zu ziehen, die Hauptsache hervorheben, ein Verständnis von Ursache-Wirkungs-Beziehungen und räumlich-zeitlichen Beziehungen.
Eng verbunden mit dem intellektuellen Aspekt und der Sprache. Es ist klar, dass, wenn die Sprache des Kindes nicht ausreichend entwickelt ist, der Wortschatz schlecht ist, viele mentale Operationen immer noch seine Kräfte übersteigen. Zu Beginn der Schulzeit muss ein Kind alle Laute seiner Muttersprache korrekt und sauber aussprechen, Sätze grammatikalisch korrekt konstruieren können - sein Erfolg beim Russischlernen hängt direkt davon ab. Der Wortschatz eines zukünftigen Erstklässlers sollte mindestens 1500 - 2000 Wörter umfassen.
Ob sie ihr Kind ab dem 6. Lebensjahr in die Schule schicken oder bis zum 7. Lebensjahr warten, bleibt natürlich den Eltern überlassen. Aber es lohnt sich trotzdem, auf die Meinung von Experten zu hören.
