Es gibt verschiedene Altersperiodisierungen, basierend auf bestimmten Kriterien für die körperliche und geistige Entwicklung eines Menschen. Aber egal, auf welchem Ansatz diese oder jene Periodisierung beruht, sie beginnen alle gleich – von der Neugeborenenperiode, die den Zeitraum von der Geburt bis zum Alter von zwei Monaten umfasst.
Neugeborene Krise
Viele Menschen haben Angst vor dem Wort "Krise", das negative Assoziationen hervorruft. Eltern haben Angst vor der Teenagerkrise ihrer Kinder. Die dreijährige Krise ist weniger bekannt, macht aber auch Erwachsenen viel Ärger.
Inzwischen misst die Entwicklungspsychologie dem Begriff der Alterskrise keine negative Bedeutung bei. Darüber hinaus beginnt das menschliche Leben mit einer Neugeborenenkrise.
Diese Krise ist mit dem Übergang von der intrauterinen zur extrauterinen Existenz verbunden. Im Rahmen der Theorie der Psychoanalyse wird die Geburt als Trauma betrachtet, dessen Folgen ein Mensch sein ganzes Leben lang erlebt. Das ist natürlich übertrieben, aber die Geburt wird für das Kind wirklich zu einem schweren Schock. Es wird kälter und heller, klangreicher, die Art der Nährstoff- und Sauerstoffaufnahme verändert sich, die "Schwerelosigkeit", die durch Fruchtwasser vermittelt wurde, verschwindet. Auf all das muss man sich einstellen, es ist kein Zufall, dass Kinder in den ersten Lebenstagen abnehmen.
Um den Übergang der Neugeborenenkrise zu erleichtern, muss das Kind Bedingungen schaffen, die vage dem intrauterinen Leben ähneln. Die Menschen taten dies schon lange vor der Geburt der wissenschaftlichen Psychologie intuitiv: die runde Form der Wiege, die an die Gebärmutter erinnert, das Schaukeln, das der Fötus beim Gehen im Mutterleib verspürt. Während der Neugeborenenzeit können Sie das Kind ohne Angst vor „Verwöhnung“in den Arm nehmen, am besten damit es den Herzschlag der Mutter hört, den es im Mutterleib gehört hat.
Merkmale der Neugeborenenperiode
Neugeboren ist die einzige Periode, in der das biologische Prinzip "in seiner reinen Form" erscheint, ohne jegliche Beimischung des Sozialen. Ein Kind wird mit einer Reihe angeborener Reflexe (Instinkte) geboren. Einige von ihnen werden bald verschwinden - zum Beispiel der Schrittreflex, Tauchen (den Atem anhalten, wenn viel Wasser ins Gesicht gelangt), Greifen. Der letzte Reflex war bei den entfernten menschlichen Vorfahren von praktischer Bedeutung, da er es dem Jungen ermöglichte, sich am Fell der Mutter festzuhalten.
Nahrungsreflexe sind von besonderer Bedeutung. Der Saugreflex wird durch jede Berührung der Lippen oder sogar der Wangen des Kindes ausgelöst. Der Schluckreflex ist ausreichend entwickelt, aber der Würgereflex kollidiert sehr leicht damit, so dass Neugeborene nach dem Essen oft spucken.
Von den Empfindungen sind der Tastsinn im Mund und der Geschmack am weitesten entwickelt. Vision, Muskelempfindungen sind schlechter entwickelt. Die Entwicklung von Empfindungen geschieht nicht von selbst - das Kind braucht Eindrücke, die es nur bei der Kommunikation mit Erwachsenen bekommen kann. Bei fehlenden Eindrücken (Sinneshunger) ist eine spätere Entwicklungsverzögerung möglich. Dieses Problem besteht in Waisenhäusern, wo das Personal während der Neugeborenen- und Säuglingszeit nicht mit aller Kraft jedem Baby genügend Aufmerksamkeit schenken kann.
Mit etwa anderthalb Monaten beginnt das Kind aktiv zu sein, wenn ein Erwachsener auftaucht - lächelt, winkt mit den Händen, drückt Emotionen mit einer Stimme aus. So reagiert das Kind auf jede Person, differenzierte Reaktionen treten später auf. Dies ist ein Revitalisierungskomplex - die wichtigste psychologische "Erwerbung" der Neugeborenenperiode. Damit beginnt die kommunikative Entwicklung des Kindes, die sich in der nächsten Altersstufe - im Säuglingsalter - fortsetzen wird.
