Substantive im Russischen ändern sich in Fällen. Dies ist eine der Hauptkategorien von Nomen. Beim Studium der Fälle mit dem Kind helfen kleine Tricks, das Material zu assimilieren, das zum besseren und schnelleren Auswendiglernen verwendet wird.
Anleitung
Schritt 1
Zunächst können Sie anhand einer einfachen Übung die Bedeutung von Fällen in der Sprache erklären. Machen Sie einen Vorschlag und machen Sie einen geplanten Fehler darin. Zum Beispiel: "Am Sonntag werden wir auf jeden Fall die Großeltern besuchen." Fragen Sie Ihr Kind, was an diesem Satz falsch ist. Normalerweise finden und korrigieren Kinder offensichtliche Fehler ohne Schwierigkeiten. Mit solchen Beispielen können Sie deutlich zeigen, dass die Fälle unsere Rede verbinden, dank ihnen verstehen wir uns leicht.
Schritt 2
Auf Russisch gibt es nur sechs Hauptfälle. Ein Reim, der vielen aus der Kindheit bekannt ist, hilft, sich ihre Reihenfolge zu merken. Es ist ziemlich ungewöhnlich, trägt aber dazu bei, die Reihenfolge der Fälle so gut wie möglich zu assimilieren:
Ivan (Nominativ)
Geboren (Genitiv)
Mädchen (Dativ)
Erzählen (Akkusativ)
Ziehen (Creative)
Windel (präpositionell)
Der Anfangsbuchstabe jedes der Wörter des Gedichts entspricht dem Anfangsbuchstaben des Falls. Dies ist eine Art mnemonischer Regel, die das Auswendiglernen fördert, indem assoziative Verknüpfungen erweitert werden.
Schritt 3
Darauf baut ein anderer Ausdruck auf, das Auswendiglernen, das auch hilft, die Reihenfolge der Fälle zu lernen:
Ivan (Nominativ)
Gehackt (Genitiv)
Brennholz (Dativ)
Barbara (Akkusativ)
Ertrinken (Kreativ)
Ofen (Präpositional)
Wenn Sie Ihr Kind kennen, können Sie nach diesem Prinzip jede andere Aussage für es treffen.
Schritt 4
Hilfswörter und kleine Hinweise helfen beim Auswendiglernen von Fällen und den dazugehörigen Fragen.
Der Nominativ beantwortet die Fragen "wer?" "Was?" ("Mascha", "Stuhl", "Pferd").
Genitiv - es gibt kein "Wer?", "Was?" ("Mascha", "Stuhl", "Pferd").
Dativ - um ein Spielzeug zu geben "Wem?", "Was?" ("Mascha", "Stuhl", "Pferd").
Akkusativfall - ich sehe in der Nähe, in der Ferne "Wer?", "Was?" ("Mascha", "Stuhl", "Pferd").
Instrumentalkoffer - Ich erschaffe (zeichne, komponiere) gemeinsam "mit wem?", "Womit?" ("Mit Mascha", "mit einem Stuhl", "mit einem Pferd").
Präpositionaler Fall - Ich schlage vor, "über wen?", "Über was?" zu sprechen. ("Über Mascha", "über einen Stuhl", "über ein Pferd").
Achten Sie in diesem Fall darauf, das Kind auf die Identität der Anfangsbuchstaben im Fallnamen und das Hilfswort aufmerksam zu machen: "Dativ - Give", "Akkusativ - I see", "Instrumental - I Create", "Präpositional - Ich schlage vor."
