Kinder ab etwa zwei Jahren streben nach Selbständigkeit. In der Pädagogik wird schon die erste Krise eines Kindes als Unabhängigkeitskrise bezeichnet. "Ich selbst!" - der sture Junge fordert und bringt seine Eltern und alle um ihn herum manchmal mit seinem Eigensinn aus dem Gleichgewicht. Und ein ganz anderes Bild von den Eltern von Jugendlichen – diese Mütter und Väter würden sich freuen, wenn ihre Kinder selbstständiger wären, aber nur die Kinder wollen keine Hausarbeit selbst machen, und oft brauchen sie keine schulischen Aktivitäten. Warum geht der Wunsch nach Unabhängigkeit in ein paar Jahren verloren? Das liegt vor allem an den Eltern. Es müssen Anstrengungen unternommen werden, um sicherzustellen, dass das Kind unabhängig wird. Und wir sollten in die folgende Richtung handeln.
Anweisungen
Schritt 1
Wenn Ihr Kind Ihnen helfen möchte, lassen Sie es helfen. Lassen Sie ihn dann den Boden und das Geschirr nach ihm spülen. Aber indem Sie Kinder am Erwachsensein teilhaben lassen, tragen Sie nicht nur zu seiner Entwicklung bei, sondern kultivieren auch keine Gleichgültigkeit in ihm. Wenn ein Kind 10-20 Mal abgelehnt wird, wird es 21 Mal nicht mehr bitten, an der Reinigung des Hauses teilzunehmen. Außerdem wird es fast unmöglich sein, ihn in die Hausarbeit einzubeziehen. Wenn Sie also möchten, dass Ihre Kinder als Teenager kochen, Böden und Geschirr spülen, Staub wischen und Wäsche waschen, müssen Sie sie von klein auf in die Hausarbeit einbeziehen.
Schritt 2
Nach Vygotskys Theorie, die durch langjährige Forschung bestätigt wurde, erfährt das Kind nur das, was es mit seinen Eltern gemacht hat. Ein Kind ist nicht in der Lage, sich Wissen selbst anzueignen. Zuerst macht er etwas mit Erwachsenen, dann lernt er es alleine. Um einem Kind etwas beizubringen, ist es wichtig, es zuerst einzuladen, es gemeinsam zu tun und dann nach und nach zur Seite zu treten.
Schritt 3
Es ist sehr wichtig, den richtigen Zeitpunkt zu wählen, um dem Kind etwas anvertrauen zu können. Es gibt zwei Gefahren – zu früh und umgekehrt zu spät. Das heißt, wenn das Kind noch nicht bereit ist, alleine fertig zu werden, oder wenn es schon lange bereit ist, ihm aber nicht vertraut, wird der Moment verpasst und auch der Wunsch des Kindes nach Unabhängigkeit verschwindet. Für Erwachsene ist es wichtig, schrittweise zu handeln, um Fehler zu vermeiden. Es ist nicht notwendig, die Kontrolle sofort zu reduzieren, sondern schrittweise.
Schritt 4
Wenn ein Kind mit einem Geschäft beschäftigt ist und nicht um Hilfe bittet (auch wenn etwas für ihn nicht funktioniert), besteht kein Grund, sich einzumischen. Mit Ihrer Nichteinmischung scheinen Sie zu sagen: "Ich glaube, dass Sie Erfolg haben werden!" Aber wenn ein Kind um Hilfe bittet, müssen Sie auf jeden Fall zur Rettung kommen. Aber nicht das Kind aus dem Koffer holen, sondern mit dem Vorschlag: "Komm schon zusammen!"
Schritt 5
Es ist ein bekanntes Sprichwort, dass derjenige, der nichts tut, sich nicht irrt. Und das Kind macht natürlich mehr als einmal Fehler. Wenn etwas nicht funktioniert, regt sich das Kind auf. Und sie werden noch wütender und weigern sich, weitere Maßnahmen zu ergreifen, wenn ihnen Vorwürfe und Kritik von Erwachsenen gemacht werden. Dies bedeutet nicht, dass das Kind nicht auf Fehler hinweisen muss. Aber alles soll seine Zeit haben. Erstens sollten Fehler in einer ruhigen Atmosphäre besprochen werden und nicht zu einem Zeitpunkt, an dem etwas nicht geklappt hat. Im Nachhinein können wir sagen. Zweitens sollte die Diskussion unter dem Gesichtspunkt erfolgen, "was sinnvoll ist, aus dem Geschehenen zu ziehen und was beim nächsten Mal zu tun ist". Und drittens, nachdem er das Kind einmal gescholten hat, muss es fünfmal gelobt werden. Nicht sofort, sobald er Lob verdient. Aber bis das Verhältnis von fünf zu eins erfüllt ist, sollte es keine weitere Kritik geben.
Schritt 6
Zu Hause können Sie eine spezielle Tabelle mit drei Spalten erstellen (und mit dem Kind erstellen). Schreiben Sie in der ersten Spalte alle Dinge auf, die das Kind selbst tun kann. In der zweiten Spalte sollen Listen von Dingen stehen, die das Kind teilweise selbst tun kann. Listen Sie in der dritten Spalte auf, was das Kind nur mit einem Erwachsenen machen kann. Gehen Sie diese Tabelle regelmäßig mit den Kindern durch und besprechen Sie, welche Fälle bereits von einer Spalte in eine andere übertragen werden können und welche noch nicht.
