Aufgabe der Eltern ist es, ihr Kind zu unterrichten, die Entwicklung der Kinder erfolgt jedoch nach einem besonderen Gesetz. Eines dieser Muster wurde zu Beginn des 20. Jahrhunderts von dem berühmten Psychologen L. S. Vygotsky, der es die Zone der proximalen Entwicklung des Kindes nannte.
Zone der proximalen Entwicklung des Kindes
Ab einem bestimmten Alter lernt das Kind bestimmte Dinge, die es selbst tun kann - Gehen, Zuknöpfen, Händewaschen usw. Aber gleichzeitig gibt es für ihn auch eine Reihe solcher Dinge, die er nur mit Hilfe eines Erwachsenen tun kann. Diese zweite Kategorie ist die Zone der proximalen Entwicklung des Kindes. Die dritte Fallkategorie umfasst den Rest der Handlungen, auch solche, die das Kind derzeit auch mit Hilfe der Eltern nicht meistern kann.
L. S. Vygotsky hat bewiesen, dass die Erweiterung der Fähigkeiten eines Kindes nur durch die Handlungen erfolgt, die sich auf die Zone der proximalen Entwicklung beziehen: Morgen wird das Kind unabhängig tun, was es heute mit seiner Mutter und seinem Vater getan hat. Wenn die Eltern also viel mit dem Kind machen, wird die Zone seiner proximalen Entwicklung so weit wie möglich und umfasst nicht nur das, was es nicht beherrschen kann. Ein solches Kind lernt sehr schnell viele Fähigkeiten und Fertigkeiten, fühlt sich selbstbewusster, sicherer und erfolgreicher. Wenn die Eltern das Kind sich selbst überlassen, verengen sie seine Zone der proximalen Entwicklung, reduzieren sein Potenzial.
Dieses Gesetz lässt sich an dem Beispiel, wie Sie Ihrem Kind das Fahrradfahren beibringen, anschaulich darstellen. Zuerst setzen Sie Ihr Kind auf das Fahrrad und rollen es am Lenker fest. Nach und nach beginnt das Kind, selbst in die Pedale zu treten und zu lenken, aber Sie halten das Fahrrad weiterhin am Sitz fest. Schließlich lässt man das Fahrrad los und das Kind fährt alleine. Es ist sehr wichtig zu verstehen, wann es Zeit ist loszulassen: Wenn Sie es früh tun - das Kind kann fallen und Angst bekommen, lassen Sie es spät los - das Baby entwickelt ein Gefühl der Unsicherheit.
Wie sonst können Sie das Gesetz von L. S. Wygotski
Viele Eltern sehen sich früher oder später damit konfrontiert, dass das Kind nicht mehr hört, was die Eltern ihm empfehlen oder befehlen. Meistens verursachen diese verbalen Botschaften eine Gegenreaktion – Sie können ein Kind nicht zum Lesen zwingen, wenn Sie das Buch nicht selbst in die Hand nehmen. Wenn Sie Ihrem Baby gute Gewohnheiten beibringen möchten, bleiben Sie selbst dabei: Veranstalten Sie Familienlesungen und Wettbewerbe, gehen Sie angeln, Ski oder Schlittschuhlaufen.
Welche weiteren Effekte können durch gemeinsame Aktivitäten erzielt werden? Die allgemeine Lernfähigkeit des Kindes verändert sich zum Besseren, sein Selbstwertgefühl und seine Selbstzufriedenheit wachsen. Darüber hinaus trägt die gemeinsame Aktivität von Eltern und Kindern zur Entstehung langfristiger Freundschaften und eines guten gegenseitigen Verständnisses bei.
