Jeder Elternteil träumt davon, dass sein Kind eine korrekte, gebildete Sprache hat. Aber leider ist das Problem der Sprachanomalien heute akut. Und um die beginnende Abweichung in der Sprache des Kindes rechtzeitig zu bemerken, ist es wichtig, die Stadien der Sprachbildung zu kennen.
Bei Kindern erfolgt die Sprachbildung nicht spontan, sie durchläuft mehrere Stadien. Es ist erwähnenswert, dass es keinen Grund zur Besorgnis gibt, wenn ein Kind in der Sprachentwicklung von Gleichaltrigen zurückbleibt, da dies von einer Reihe von Faktoren beeinflusst wird. Erstens die Umgebung, in der das Kind aufwächst: Je öfter es ein Gespräch hört, je mehr Sie es in Dialoge verwickeln, desto wahrscheinlicher wird es das Sprachsystem bald beherrschen. Zweitens die mentalen Eigenschaften des Kindes, die natürlich individuell sind.
Summen
Die erste Stufe der Sprachentwicklung ist also das Summen. Im zweiten Lebensmonat entwickelt das Kind Klangkomplexe, die nicht von besonderer Bedeutung sind. Das erste Element der Sprache, das ein Kind lernt, ist die Intonation. Sie ist in dieser Zeit die „Erkennerin der Bedeutung“. Eine aufmerksame Mutter bestimmt anhand der Intonation, was das Kind braucht.
Der dritte bis fünfte Monat ist eine sensible Phase für die Entwicklung des Gesprächsinteresses eines Kindes. Zu diesem Zeitpunkt betrachten die Kinder weniger die Person, die mit ihm spricht, als seine Artikulation.
Geplapper
Im zehnten Monat tritt beim Baby ein Geplapper auf. In dieser Phase fügt er Silben einzelne Laute hinzu. Laut einigen Eltern sind diese Holophrasen (der Begriff Tseitlin SN, der einen Lautkomplex mit einer noch fehlenden Bedeutung bezeichnet) die ersten Worte, da die Bedeutung hinter diesem Klangkomplex nicht bekannt ist.
Im Zeitraum von zehn Monaten bis eineinhalb Jahren nimmt das Kind also die gesamte Struktur der Sprache auf. Das erste, was er mit Bedeutung füllt, sind Silben. Aus ihnen bildet er seinen "eigenen Wortschatz" (Wörter, die nur in der Sprache von Kindern vorkommen, haben "erwachsene" Synonyme, die das Kind noch nicht beherrscht). Daraus werden Phrasen und einfache, einsilbige Sätze gebildet, meistens vermitteln sie eine Bitte, eine Bestellung. Parallel dazu findet die Entwicklung der Phonetik statt. Der letzte Ton ist "p". Die obere Schwelle bei der Bildung liegt bei vier Jahren. Wenn eine Abweichung festgestellt wird, ist es besser, sofort und ohne Verzögerung einen Spezialisten aufzusuchen.
Grammatik
Die letzte, längste und schwierigste Stufe in der Sprachentwicklung ist die Bildung der Grammatik. Es wird angenommen, dass im Alter von zehn Jahren die Struktur der Sprache vollständig assimiliert ist. Es ist wichtig, dass Eltern mit ihrem Kind über die Sprache sprechen, auf Schwierigkeiten achten und das Kind natürlich während des gesamten Sprachentwicklungsprozesses begleiten.
