Woher weißt du, in welchem Alter du mit Mathe anfangen kannst? Zuerst müssen Sie entscheiden, was Mathematik ist. Es ist keineswegs auf die Zahlenreihen beschränkt, die jedes Kind schon in der Krippengruppe „herausrasseln“kann. Mathematik ist die Wissenschaft von räumlichen Formen und quantitativen Zusammenhängen. Und deshalb können Sie Mathematik machen, lange bevor das Kind eine Vorstellung von Zahlen und Zahlen hat.
Anweisungen
Schritt 1
Bei den jüngsten Kindern, die sich noch im Stadium der Akkumulation von passiven Wörtern befinden, ist es möglich, Form und Größe zu studieren. Zum Beispiel ein Kreis, ein Quadrat, ein Dreieck. Dafür werden heute genügend Lehrmittel in Form von Spielen und Büchern in Buchhandlungen und Spielwarenläden verkauft. Aber auch ohne spezielle Hilfsmittel zu kaufen, können Sie mit Ihrem Baby arbeiten. Bitten Sie Ihr Kind einfach, einen Würfel oder eine Kugel mitzubringen. Auf Bildern oder einfach nur umgebenden Gegenständen können Sie dem Kind erklären: "Die Sonne ist rund, die Räder des Autos sind rund, der Baum ist dreieckig, der Sandkasten ist quadratisch".
Auch Kindern kann beigebracht werden, die Größe zu messen. Diese Größe bestimmen sie natürlich nicht in Zentimetern, sondern durch den Vergleich von "groß - klein", "größer - kleiner", "kurz - lang", "anstoßen" mit dem kleinen Finger an den Vergleichsobjekten.
Natürlich werden alle Aktivitäten in diesem Alter in Form von Spielen durchgeführt, die für Kinder zugänglich sind. Zum Beispiel ist das Aufnehmen einer vertrauten Pyramide oder einer Nestpuppe eine Mathestunde. Damit das Kind dieses Spielzeug von allen Ringen zusammenbauen kann, muss es den größten und dann den größten der verbleibenden auswählen.
Schritt 2
Wenn das Kind ein wenig erwachsen wird, können zum Zeitpunkt der Zunahme des aktiven Wortschatzes die quantitativen Konzepte "einer - mehrere" eingeführt werden. Spielzeug oder Bilder können Ihnen dabei helfen. Achten Sie auf die umliegenden Objekte: "Es gibt einen Mond am Himmel, aber es gibt viele Sterne."
Es gibt auch wunderbare Helfer wie Bücher. So werden beispielsweise in der Publikation „The Adventures of the Green Cap“von G. Sapgir die einfachsten mathematischen Konzepte in sehr zugänglicher, unaufdringlicher Form erklärt. Sogar ein gewöhnliches Märchen "Rübe" kann Ihnen helfen, wenn Sie erklären, dass ein Großvater keine Rübe ziehen konnte und mehrere Charaktere es getan haben.
Beherrschen Sie weiterhin geometrische Formen. Führen Sie nach und nach neue, komplexere Formen in den Unterricht ein.
Studieren und wiederholen Sie mit dem Baby ständig die Position von Objekten im Raum. Unten - oben, links, rechts, dazwischen, Mitte, vorne usw.
Schritt 3
Machen Sie Ihren nächsten Schritt in die Mathematik im mittleren Vorschulalter. Jetzt ist endlich der Moment gekommen, die Zahlen kennen zu lernen.
Denken Sie daran, dass das Studium erfolgen sollte, nachdem sich das Kind eine Vorstellung von der Beziehung zwischen Anzahl und Menge gemacht hat. Bitten Sie Ihr Kind dazu, zum Beispiel einen Würfel auf den Tisch zu legen. Bitten Sie Ihr Kind dann, zu sagen, wie viele Würfel auf dem Tisch liegen. Erklären Sie nun, dass die Anzahl der Artikel durch ein spezielles Zeichen, eine Zahl, angezeigt wird. Als nächstes zeigen Sie dem Kind Nummer eins und bieten an, es zu bemalen oder aus Plastilin zu formen. Stellen Sie dem Baby auch die restlichen Zahlen vor.
In dieser Zeit kommt Ihr kleiner Mathematiker bereits mit der selbstständigen Erstellung geometrischer Formen zurecht. Helfen Sie dem Kind beim Zeichnen, Schneiden, Falten von Stäbchen mit flachen Formen und helfen Sie dem Kind, sie aus Plastilin zu formen, vom Konstrukteur zusammenzubauen.
Stellen Sie Ihrem Kind auch einfache logische Aufgaben. Bitten Sie zum Beispiel, eine Kette mit einem bestimmten Farbrhythmus zu färben. Oder wählen Sie nach mehreren Kriterien aus den Zahlen die gewünschte aus. Zum Beispiel ein großes grünes Oval.
Schritt 4
Im höheren Vorschulalter beginnt eine sehr stressige Zeit - die Vorbereitung auf den Eintritt in die erste Klasse. In dieser Zeit gilt es, alle Entwicklungslücken herauszufinden und zu beseitigen.
Arbeiten Sie die Zahlenreihe bis 20. Das Kind muss vorwärts und rückwärts zählen, die nächste oder vorherige Nummer von der gegebenen anrufen.
Überprüfen Sie, ob das Baby Ordnungs- und Kardinalzahlen deutlich trennt. Erklären Sie ggf. den Unterschied.
Lösen Sie logische Probleme mit Ihrem Kind. Zum Beispiel, wie man mit einem Stock zwei identische Dreiecke aus einem Quadrat macht. Wählen Sie Aufgaben nicht nur nach Logik, sondern auch nach Aufmerksamkeit. Zum Beispiel, wie viele Äpfel an einer Birke mit zwei Zweigen hängen, wenn an jedem Zweig drei Äpfel hängen.
Natürlich können Sie sich in allen Entwicklungsstadien in speziellen Gruppen mit dem Kind auseinandersetzen oder alles dem Gewissen der Kindergärtnerinnen überlassen. Aber dies kann Heimspiele und Aktivitäten nicht vollständig ersetzen, besonders wertvoll, weil sie von den engsten und liebsten Menschen stammen.
